启发式谈话法次要用于新常识的教授，多用于高年级；复习式谈话法次要用于查抄复习和稳固常识，多用于低年级。
根本要求是：
1、要筹办好问题和谈话方案；
2、提出的问题要明白，富有挑战性和启发性；
3、要擅长启发诱导；
4、要做好归纳、小结。
正文
谈话法可分为哪两种
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