1.初中语文各种阅读答题格式
【记叙文阅读的考点】 常见考试类型： 1. 总体感知，归纳主题 2. 理清层次，把握结构 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味语句，理解含义 5. 推敲词语，解析词义 6. 依据原文，拓展发挥 一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
注意记叙的人称：①之一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。 小说三要素：人物、情节（开端、发展、 *** 、结局）、环境（自然环境和社会环境） 二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
1. 顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。 2. 倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板 和结构单调。
3. 插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。 三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。
1. 描写的种类： ① 环境描写：自然景物和社会环境描写。 作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）； ⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）； ⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）； ⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。
② 人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。 （作用：表现人物性格，反映作品主题） ③ 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。
④ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。
⑤ 正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。 2. 抒情：分直接抒情和间接抒情。
四、线索：是贯穿全文的主线。可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化 为线索。
找线索的 *** ：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句 五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。 六、记叙文词句辨析 1. 结合特定语境，分析词语的含义。
2. 要注意词语的感 *** 彩。 3. 明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。
4. 要注意动词、形容词、副词的运用。 5. 注意句中的言外之意。
七、句子的作用 1. 在文章结构上：①总起；②总结；③承上启下；④铺垫；⑤照应；⑥揭示主题，点明 中心（或点题）。 2. 在文章内容上：结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
3. 在文章中形式上（所起的艺术效果）：①修辞的运用；②写作技法上，如设置悬念，对 比映衬，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大，升华深化，象征寓意等。 ⑴比喻、拟人：运用了……的修辞，生动形象地表现（写出）了…… ⑵排比：增强语势，突出（强调）了…… ⑶夸张：增强感染力，突出（强调）了…… ⑷反问：加强语气，突出（强调）了…… ⑸设问：引起读者的注意和思考（或引出下文……） 八、首尾段的作用 首段的作用：①交代背景（点明故事发生的时间、地点、环境等）；②引出话题或写作对象（引出下文，为下文情节发展作铺垫）；③揭示中心（开篇点题）；④直接抒情（奠定全文的感情基调） 尾段的作用：①总结全文；②呼应开头；③点明中心（点题）；④深化主题 【点拨】也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病。
开头“常见病”： ① 离题太远，绕圈子； ② 不必要的抒情。 结尾“常见病”： ① 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力； ② 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好； ③ 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
九、过渡段的作用：承上启下（有两层含义：①结构上；②内容上） 关于结构类考题有几种常见类型： ① 将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，写出理由；② 或问某个段落可否删掉，为什么写出理由； ③ 也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。 【点拨】先概括添加或删掉的段义；再答出内容上具体承的什么上，启的什么下；接着答 出结构上具体承的什么上，启的什么下；最后答出对表达中心的作用。
答此类题最容易犯错的是只看结构上的“承上启下”这个术语，答案不具体，根本不答对表达中心的作用。 十、题目的作用：①概括内容；②揭示主题；③提示线索 十一、部分标点的作用 1. 引号的用法：①表引用；②表特定称谓；③表强调或着重指出；④表讽刺或否定；⑤ 特殊含义 2. 破折号的用法：①表注释（解释说明或补充说明）；②表插说；③表时间或声音的延 续、中断或停顿；④表意思转折或话题转换；⑤表意思递进；⑥用于副标题前 3. 省略号的用法：①表引文、重复性词语、列举等的省略；②表静默或思考；③表说话 断断续续；④表语言的中断；⑤表话未说完，语意未尽；⑥表思维的跳跃。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，不能同时使用； ②省略号后面一般不用标点。 十二、常用的写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间 。
2.初中语文各种阅读答题格式
【记叙文阅读的考点】 常见考试类型： 1. 总体感知，归纳主题 2. 理清层次，把握结构 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味语句，理解含义 5. 推敲词语，解析词义 6. 依据原文，拓展发挥 一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
注意记叙的人称：①之一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。 小说三要素：人物、情节（开端、发展、 *** 、结局）、环境（自然环境和社会环境） 二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
1. 顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。 2. 倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板和结构单调。
3. 插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。 三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。
1. 描写的种类： ① 环境描写：自然景物和社会环境描写。 作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）； ⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）； ⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）； ⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。
② 人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。 （作用：表现人物性格，反映作品主题） ③ 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。
④ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。
⑤ 正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。 2. 抒情：分直接抒情和间接抒情。
四、线索：是贯穿全文的主线。可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化为线索。
找线索的 *** ：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句 五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。 六、记叙文词句辨析 1. 结合特定语境，分析词语的含义。
2. 要注意词语的感 *** 彩。 3. 明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。
4. 要注意动词、形容词、副词的运用。 5. 注意句中的言外之意。
七、句子的作用 1. 在文章结构上：①总起；②总结；③承上启下；④铺垫；⑤照应；⑥揭示主题，点明中心（或点题）。 2. 在文章内容上：结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
3. 在文章中形式上（所起的艺术效果）：①修辞的运用；②写作技法上，如设置悬念，对比映衬，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大，升华深化，象征寓意等。 ⑴比喻、拟人：运用了……的修辞，生动形象地表现（写出）了…… ⑵排比：增强语势，突出（强调）了…… ⑶夸张：增强感染力，突出（强调）了…… ⑷反问：加强语气，突出（强调）了…… ⑸设问：引起读者的注意和思考（或引出下文……） 八、首尾段的作用 首段的作用：①交代背景（点明故事发生的时间、地点、环境等）；②引出话题或写作对象（引出下文，为下文情节发展作铺垫）；③揭示中心（开篇点题）；④直接抒情（奠定全文的感情基调） 尾段的作用：①总结全文；②呼应开头；③点明中心（点题）；④深化主题 【点拨】也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病。
开头“常见病”： ① 离题太远，绕圈子； ② 不必要的抒情。 结尾“常见病”： ① 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力； ② 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好； ③ 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
九、过渡段的作用：承上启下（有两层含义：①结构上；②内容上） 关于结构类考题有几种常见类型： ① 将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，写出理由；② 或问某个段落可否删掉，为什么写出理由； ③ 也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。 【点拨】先概括添加或删掉的段义；再答出内容上具体承的什么上，启的什么下；接着答出结构上具体承的什么上，启的什么下；最后答出对表达中心的作用。
答此类题最容易犯错的是只看结构上的“承上启下”这个术语，答案不具体，根本不答对表达中心的作用。 十、题目的作用：①概括内容；②揭示主题；③提示线索 十一、部分标点的作用 1. 引号的用法：①表引用；②表特定称谓；③表强调或着重指出；④表讽刺或否定；⑤特殊含义 2. 破折号的用法：①表注释（解释说明或补充说明）；②表插说；③表时间或声音的延续、中断或停顿；④表意思转折或话题转换；⑤表意思递进；⑥用于副标题前 3. 省略号的用法：①表引文、重复性词语、列举等的省略；②表静默或思考；③表说话断断续续；④表语言的中断；⑤表话未说完，语意未尽；⑥表思维的跳跃。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，不能同时使用； ②省略号后面一般不用标点。 十二、常用的写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）。
3.初中语文鉴赏句子词语格式
现代文阅读中句子赏析的 *** 中最重要的就是 形式加内容 。
形式就是修辞手法之类的，例如比喻的生动形象，排比的增强语势、渲染气氛，设问的启发思考，引人注意等。
内容就是文章的主旨，这句话的含义（这句话的含义可以凭借自己的感觉联系上下文与文章主旨去理解）。
在答题的时候，必须结合具体的相关语句分析。
如果是解释词语意思之类的赏析。可以用这样的答题格式：
“**”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
例如《紫藤萝瀑布》中的这句话
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
赏析范例：挑逗一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象的写出了，富有表现力，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
挑逗一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象的写出了 富有表现力 表达了作者的思想感情 这一类的都是形式。
紫藤萝花开得茂盛的特点 作者对紫藤萝花的喜爱之情 这一类的都是内容
这个很有用的，经过真人实验（其实就是我自己）。纯属原创。请看在我辛辛苦苦打那么多字的份上采纳，谢谢。鄙视 *** 的抄袭者。
4.初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理
语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 *** 。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。
因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证 *** 证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞 *** 有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，之一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1、细读标题和注释；2、分析意象；3、品味意境；4、联系作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1、概括主旨；2、联系背景；3、分清主次；4、全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 （八）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（九）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 （十）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 ”。
5.初中语文答题格式,必采纳
记叙文 散文 一、品味题目的题型：【例一：简析文章标题的妙处（好处、作用）。】
答题格式：?设置悬念（富有诗意），激发读者阅读兴趣，作为文章线索，串起全文内容：1???（文章之一大段内容），2???（文章第二大段内容），3???（文章第三大段内容），4???（文章第四大段内容）。（含蓄点明文章中心。）
注：依据具体题目内容答题，如果题目反映出文章的思想内容，则在答题格式开头不能用设置悬念，直接回答“含蓄点明文章中心”；如果通过题目看不出文章的主要内容，则在答题格式开头直接回答“设置悬念”，在答题格式后面不能加“含蓄点明文章中心”；如果题目用词优美，含有叠词，或者感情细腻，则可在开头回答“富有诗意”，同时看是否点明文章中心。【例二：文章题目有什么含义？】 答题格式：?写出了???（浅层内容），也写出了???（深层含义）。
注：“浅层内容”指文章里体现的与题目相关的具体内容，要紧密的结合文章里与题目相关的词句。“深层含义”指题目中反映出的文章思想内容。
例如：”冷风暖香”写出了寒冷的冬天里有烤地瓜的香味，也写出了在如同寒冬的冷漠的生活中被烤地瓜女人明澈的笑容和热情、善良、富有同情心的品格所温暖。二、品味某句话的含义。
【例一：如何理解第X段中画线句的含义？】 答题格式：?（注：因为问的是含“义”，所以答题要从句子的深层理解，即这句话的写作目的，表达的思想。总之要挖掘精神层面的内容）。
例如：“故乡那汪明澈的泉眼，用干涸的残骸诠释着奉献，而被那泉曾经浇灌的心灵亦应如此啊！”含义理解是：故乡的泉曾经为村民无私奉献，一直奉献到干涸，我是曾经喝过那水的人，也要像那泉水一样具有乐于奉献的品格。【例二：如何理解第X段中画线句的含意？】 答题格式：?（注：因为问的是含“意”，所以答题要从句子的浅层理解，这样的句子比较深刻，并且难以理解，所以只要能说出这句话的大概意思即可。）
如果给出的是长句子缩写句子，如果给出的是短句子扩句即可。例如：“悲伤是为昨天虚度的年华。”
含意的理解是：是因为以前浪费了很多时光，没有珍惜时间而感到了懊悔。例如：“还走着昨天的路，还做着昨天的梦，还想着昨天的想，而这些是因为今天太不如意了。”
含意的理解是：对昨天的很怀念的人是因为今天过得不如意。三：表达方式（特点、效果、作用）。
【例一：说说文中画波浪线句子的表达特点及效果。】 答题格式：?运用了“XX”和“XX”的表达方式，“XX”和“XX”的修辞手法，把“XX”???（人格化、比作???），生动形象（具体准确、鲜明生动、强调突出了）???，表现了（突出了、写出了）???。
（表现了作者???的心情、思想）。（注：表达方式五种，分别是记叙、描写、议论、抒情、说明，答题时务必明确判断，修辞手法的作用是特定的，一定要铭记在心。
格式中的“表现了作者的???”要分情况，具体回答，有些句子不一定强调表达了作者的思想。【记叙文终。
这只是记叙文内容的部分考题，更多考题答题解析待续】 说明文 一、说明 *** 。【例一：分析文中画线句子的说明 *** 及作用？】 答题格式：?运用了“XXX”和“XXX”的说明 *** ，（举例子作用是具体形象，打比方作用是生动形象，列数字作用是具体准确，作比较作用是鲜明突出）的说明了（说明对象）???的特点（特征）。
（注：说明文的考题一定要紧扣说明的对象，并且要紧密结合文中的关键词句答题，） 二、说明文语言的赏析。【例一：文中第X段中加点词语“XX”能否删去？请说明理由。】
?答题格式：不能删。“XX”词表示???（意思），在这里体现了“XX”???的特点，删去后就???。
提现了说明文语言的准确性。（注：体现的说明事物特点一定要结合句子写出来，特别注意写上“体现了说明文语文的准确性”） 【说明文终。
这只是说明文内容的部分考题，更多考题答题解析待续】 古诗文 一、形象类 【例一：写出了怎样的画面？（表达了诗人怎样的心情？）】 ?写景的具体词语分析+描绘的画面+表达了作者的心情 通过“XX”“XX”“XX”，描绘出一幅???的画面，表达了作者（愉快、欢快、激动、沉痛、悲愤、惆怅、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、旷达洒脱之情等） 二：语言类 【例一：“XX”“XX”词用的精妙，请加以赏析。】 ?“XX”“XX”词（凝练、简洁、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有画面美、有艺术感染力）的写出了（修饰本体）的???，描绘了???的画面，（表达了作者???的心情。）
6.中考语文阅读题技巧与答题格式
议论文阅读知识与技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证 *** ：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证 *** 的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证 *** ，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证 *** ，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证 *** ，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证 *** ，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证 *** ，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。
名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、重复或强化……的中心论点； （3）、发出……的号召或劝勉人们……； （4）、补充论证了……。
（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 5、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证 *** 、写作手法等 （1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。
（2）、论证 *** ：参考论证 *** 的作用谈。 （3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证 *** 为主。
同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7、文段结构作用： （1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文。
7.初中阅读的那些句子含义和作用怎么答啊
解答现代文阅读题应分三步走： 之一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。之一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的之一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。
有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
这类题在高考中出现最多。 另外，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感 *** 彩的特点。
分析时，一般从修辞上进行分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型，事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。 说明 *** ，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。
说明顺序，时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，。
