1.苏教版一年级上册6,蘑菇该奖给谁之一课时教学反思
《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生要有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共10个自然段，可分为两个部分。之一部分写兔妈妈清晨出门采蘑菇嘱咐两个孩子要好好联系联系跑步。第二部分写兔妈妈回家后与小白兔和小黑兔的对话。这是本文的教学重点，先写兔妈妈问他们谁跑得最出色，再写兔妈妈问他们都跟谁赛跑了，最后写兔妈妈对他们的奖励和评价。全文一对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。
之一课时主要任务是整体感知课文，了解故事情节。课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情境，通过教师范读，学生自由朗读，结合课文复述故事内容，教师加以指导，锻炼学生的口语表达能力。这一环节的设计有助于学生观察想象，理解课文内容。另一个任务是写字指导。认识两个新偏旁，重点指导参、品、军、练的写法，提醒学生正确的写字姿势。
第二课时的教学重点是理解兔妈妈的最后一句话。通过指导学生反复朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会人物的心情和说话时的语气。采取形式多样的朗读方式，再联系插图，体会兔妈妈的和蔼可亲，小白兔的喜出望外，小黑兔的茫然若失和恍然大悟，从而进一步感悟到兔妈妈话中的丰富内涵。再结合实际让学生说说自己的理解和感悟，知道敢于和高手比赛才是最出色的。为了对课文进行全面的欣赏，在课文接近尾声时，让学生完整地分角色朗读课文。学生通过自己声情并茂的朗读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验，创造性地再现课文，激发学生学习语文的积极性。
2.苏教版一年级语文上册识字六教案 和ppt
苏教版一年级上册识字与课文第六单元教案。
怀素写字 《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事苏教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，苏教版一年级上册10养成良好的 。苏教版一年级上册识字与课文第四单元教案。
4 ⒈学会本课生字苏教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。
⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，苏教版一年级上册10培养学生探索自然的兴趣。
教学重 。人教版新课标一年级上册识字（一）第二单元教案。
画 1、通过观察图画和学习课文新人教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。
⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，一年级上册人教版理解文中的反义词；会认读5个字。3、能用自己的话说出诗句的 。
人教版新课标一年级上册识字（二）第四单元教案。
比一比 本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。 教学目标 1.认识12个生字新人教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。
⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，一年级上册人教版会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“ 。
人教版新课标一年级上册识字（二）第六单元教案。
小松鼠找花生 1、认识“找、生”等12个生字新人教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。 ⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字，3个部首，会写“生、里、果”3个字。
认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，一年级上册人教版能根据课文内容续编故事 。
苏教版一年级上册识字与课文第五单元教案。
大海睡了 ◎知识和能力： 1、2、学会本课5个生字苏教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。 ⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字，3个部首，会写“生、里、果”3个字。
认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，苏教版一年级上册10认识两条绿线内的9个二会生字。
理解生字组成的词语。 教学准备 ◎教师：（白天 。
苏教版一年级上册识字与课文第三单元教案。
家》是北师大版小语教材之一册第四单元的一篇主题课文。它是一首儿童诗苏教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。
⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，主题单纯，内容浅显，苏教版一年级上册10讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们 。苏教版一年级上册识字与课文第二单元教案。
人有两个宝 1、正确流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音苏教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。 ⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字，3个部首，会写“生、里、果”3个字。
认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，主题单纯，内容浅显，学会本课8个生字，苏教版一年级上册10两条绿线内的生字只识不写。
理解生字组成的词语。3、让学生知道人的 。
苏教版一年级上册识字与课文之一单元教案。
1 《一去二三里》是苏教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗苏教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。
⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，主题单纯，内容浅显，学会本课8个生字，苏教版一年级上册10这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一 。人教版新课标一年级上册识字（一）之一单元教案。
一去二三里 1、认识12个字新人教版一年级上册，对激励学生发愤学习，刻苦练字，认识只识不写的字。
⒉仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 ⒊了解一些昆虫的名称，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，主题单纯，内容浅显，学会本课8个生字，一年级上册。
3.苏教版二年级语文下册练习6学用字词句编一个故事
一个明亮的夜晚，月亮妹妹出来了，小鹿对小乌龟说：“今天晚上的天气真好，我们一起去散步吧！”小乌龟听了连连点头叫好。
它们走呀走，小鹿觉得小乌龟走的太慢了，就让小乌龟爬到自己的背上，驮着小乌龟走。它们一边走一边聊天，不知不觉的，它们来到了一片陌生的森林…… 突然，小乌龟发觉自己已经迷路了，便对小鹿说：“小鹿，我们迷路了，快想想办法吧！”“不用急，小乌龟，我们可以问问别人呀！”小鹿回答。
小鹿向松树爷爷问路，但松树爷爷不知道路。它们又向松鼠哥哥问路，松鼠哥哥也不知道路在哪里。
最后，它们又向燕子姐姐问路，燕子姐姐说：“我知道，我知道，我送你们回家吧！”“好的。”小乌龟和小鹿说。
在燕子姐姐的帮助下，它们安全的回到了家。 到了家，小乌龟和小鹿忙说“谢谢燕子姐姐，谢谢燕子姐姐！” 它们向妈妈说了路上发生的事情，妈妈夸它们真是又懂礼貌又爱动脑筋的好孩子！ 小鹿和小乌龟真聪明啊。
4.苏教版二年级语文下册练习6学用字词句编一个故事
一个明亮的夜晚，月亮妹妹出来了，小鹿对小乌龟说：“今天晚上的天气真好，我们一起去散步吧！”小乌龟听了连连点头叫好。
它们走呀走，小鹿觉得小乌龟走的太慢了，就让小乌龟爬到自己的背上，驮着小乌龟走。它们一边走一边聊天，不知不觉的，它们来到了一片陌生的森林……
突然，小乌龟发觉自己已经迷路了，便对小鹿说：“小鹿，我们迷路了，快想想办法吧！”“不用急，小乌龟，我们可以问问别人呀！”小鹿回答。
小鹿向松树爷爷问路，但松树爷爷不知道路。它们又向松鼠哥哥问路，松鼠哥哥也不知道路在哪里。最后，它们又向燕子姐姐问路，燕子姐姐说：“我知道，我知道，我送你们回家吧！”“好的。”小乌龟和小鹿说。
在燕子姐姐的帮助下，它们安全的回到了家。
到了家，小乌龟和小鹿忙说“谢谢燕子姐姐，谢谢燕子姐姐！”
它们向妈妈说了路上发生的事情，妈妈夸它们真是又懂礼貌又爱动脑筋的好孩子！
小鹿和小乌龟真聪明啊！
5.苏教版一年级上册语文第十二课怀素写字备课教学反思怎样写
《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。
一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。 本课设计为之一课时教学，目标是让学生能学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确流利的朗读课文，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力。但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。
如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的“优势”法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生“识读、识字”的能力。
6.苏教版六年级上册语文练习一词语意思
老子（第三声）著名的思想家
老子（轻声）一种语气比较强硬嚣张的自我称呼
地道（第四声）地下通道 和地道战一个读音
地道（轻声）一般指东西或者实物很正宗、纯正 比如地道的小吃
照应（第四声）对人指照顾 帮助
照应（轻声） 对应某样事物
东西（之一声） 指方向
东西（轻声） 指物品
兄弟（第四声）指亲兄弟
兄弟（轻声）朋友之间的相称
对头（第二声）指做对了或者满意的意思
对头（轻声）指和你作对的人
