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Q1：高校职称有哪些？
高校教师的职称一般分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。1、助教助教，是高校教师职称的更低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。2、讲师讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。讲师能够独立开设一门或一门以上课程。3、副教授副教授，专业技术职务之一，高等学校教师的学衔或职务名称之一。一般来说，可以衡量教师专业水平的高低，多为大学教师，仅次于教授。4、教授教授为大学教师职称的更高级别，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
Q2：大学老师各阶段的职称评定有什么要求？
这个按照你所在学校的档次和排名各有不同要求。一般主要看科研，教学放在后面。一切（学历、科研、表现等等）一切量化。学校档次越高，要求越高，没有人会觉得晋职称容易，壹品优或许能给你指导。
Q3：大学本科毕业有职称么？
大学本科毕业没有职称。毕业参加工作后才开始认定职称。对国家教委承认的正规大、中专院校毕业生（含研究生）见习期的考核工作。根据拟聘专业技术岗位的职责要求，对其政治表现和从事该岗位专业技术工作的能力、水平、工作成绩等，进行全面的考核。见习期满并考核合格，可按试行条例的规定聘任相应的专业技术职务，不需再进行评审，目前只针对国家未开始组织统一考试的系列。具体规定如下：本科毕业，见习一年期满、考核合格，认定为助理级资格级别。
Q4：大学教师职称评定条件
评定标准：讲师须掌握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学 *** ，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。一、适用范围本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。二、政治思想条件热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。三、学历、资历条件 获得硕士学位，从事教学工作2年以上；或具有大学本科毕业以上学历，取得助教资格4年以上。四、外语、计算机条件1、掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试(外语教师考第二外语)，成绩符合规定要求。2、掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。五、专业技术工作经历（能力）条件 取得助教资格后，具备以下条件：1、公共课和基础课教师，担任1门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授工作；2、全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作；3、参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。 六、业绩成果条件取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量，具备下列条件之一： 1、教学效果良好，至少有1次以上年度教学质量评估被评为优秀；或获得校级以上劳动模范、优秀教师（优秀教育工作者）等称号； 2、获校级以上优秀教学成果奖； 3、参加的科研项目、成果获市（厅）级以上奖励。七、论文、著作条件取得助教资格后，具备下列条件之一： 1、在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上（至少1篇为之一作者），其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文；2、参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上（至少1篇为之一作者）。
Q5：高校教师职称申请讲师的资格必须具备条件是什么?
需要具备以下八项条件：一、学历（学位）、资历条件。（一）获得硕士学位后，从事专业技术工作2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。（二）研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术工作2年以上。未取得助理级资格的，从事专业技术工作4年以上。（三）大学本科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作3年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上。（四）大学专科毕业，取得助理级资格的，从事专业技术工作4年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作8年以上。 二、外语条件。具备下列条件之一：（一）掌握一门外国语。参加全国职称外语B级及以上考试，成绩达到60分及以上。（二）获得硕士及以上学位。（三）申报评审高校艺术和体育专业教师资格的成绩可放宽到40分以上。 三、计算机条件。（一）需参加计算机应用能力考试，并通过四个模块。四、继续教育条件。积极参加以新理论、新知识、新技术、新 *** 为主要内容的继续教育，取得《继续教育证书》。 五、专业技术工作经历（能力）。（一）系统独立讲授一门以上课程，专业课或实训课教师需承担一门课程的理论及实训的教学工作，并按教学计划，指导实习、毕业设计、社会调查等。（二）专业课教师累计应有半年到相关行业的工作实践，其技能操作达到中级工以上水平。公共课、基础课教师工作实践或社会调查实践不少于专业课教师的二分之一。（三）担任班主任（辅导员、副班主任）或从事学生管理工作2年以上。六、业绩成果条件。完成学校规定的教学工作量，同时具备下列条件之一：（一）教学效果良好，至少有一次年度教学质量评估被评为优秀。（二）获得校级以上优秀教学成果奖，或教坛新秀奖。（三）参加完成新产品、新技术、新工艺1项以上的研究、设计、生产、施工、技术检测或技术推广工作。（四）参加的科研项目、成果获得市（厅）级以上奖励。（五）被评为市（厅）级以上劳动模范或优秀教师。 七、论文、著作条件。具备下列条件之一：（一）在国内外公开发表的学术刊物上发表有一定水平的学术论文或出版著作（教材）2篇（部）以上，所发表的刊物应为省级及以上期刊并且具有一定的权威。（二）艺术类教师提交一定水平的艺术作品1件，并取得一定的社会效益和经济效益，且另加公开发表的学术论文、出版的著作1篇（部）以上。八、教师资格条件。申报人员须具备高校教师资格证。
Q6：2019年教师职称评审条件
我希望有30年教龄的老师能自动升为高级，不能总是让老实人吃亏。或者缩小差距
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