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Q1：夏天的昆虫有哪些？
很多，比如：金龟子、蜻蜓、马陆、蚰蜒、鼻涕虫、知了、天牛、二化螟、红蜘蛛、萤火虫、稻叶蝉、玉米粘虫、杨尺蠖、蜈蚣、蝼蛄、金铃子、油胡芦、蟋蟀、蝈蝈、纺织娘、叩头虫、地老虎、小咬、瞎蠓、壁虱。1、蟋蟀蟋蟀多数中小型，少数大型。蟋蟀科种类体长大于3mm；体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。身体不具鳞片。口式为下口式或前口式。一般在夏季的8月开始鸣叫，野外通常在20度时鸣叫得最欢，10月下旬气候转冷时即停止鸣叫。2、杨尺蠖杨尺蠖，别名榆尺蠖、沙枣尺蠖、春尺蠖，桑尺蠖。食性杂，摄食杨、柳、榆、沙枣、柠条，杏，苹果，酸刺，槐、梨、槭、桑等树种。越冬蛹于来年3月20日左右羽化为成虫，3月下旬大量羽化出土并交配产卵，卯期约20天，4月中下旬大量孵化。3、蜈蚣蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。一般在农村较为多见，常位于潮湿的墙角、砖块下、烂树叶下、破旧潮湿的房屋中等，在夏天较为常见。4、壁虱蜱（pí）也叫壁虱，鳖吃，俗称狗鳖、草别子、牛虱、草蜱虫、狗豆子、牛鳖子。在四川方言中有叫逼煞（读音shà）等。蛰伏在浅山丘陵的草丛、植物上，或寄宿于牲畜等动物皮毛间。不吸血时，小的才干瘪绿豆般大小，也有极细如米粒的；吸饱血液后，有饱满的黄豆大小，大的可达指甲盖大。另外在夏天的时候，人们外出旅游的好季节，野外游玩时，别去尚未开发好的风景区、尽量少去草丛浓密的森林野地。这样就会避免蜱虫咬伤。 5、萤火虫萤火虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近，11节，锯齿状，雄性为栉齿状或扇状。该科昆虫喜欢生活在水边或湿润的环境，夜间活动。
Q2：夏天常见的昆虫有哪些?
几乎所有的昆虫的活跃期都是在夏天你所在的地方有什么昆虫夏天就会见到什么昆虫不胜枚举阿最常见的还是蝇蚊一些鸣虫蝴蝶以及蛾类蜂类所有的食肉昆虫和水生昆虫农业害虫等
Q3：夏天昆虫的资料
夏天的昆虫有：蝉，蟋蟀，蝈蝈，丁零子，蝗虫，纺织娘，草铃。蝉生活于世界温带至热带地区（已记录约2000余种蝉）。一些分布于沙漠地区的种类，当体温过热时，会从背板（tergum）排出多余的水分，进而达到冷却及散热的效果。蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。
Q4：小班开心识字《虫》教案
【目标预设】1、会认11个带虫字旁的生字。2、激发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写6个生字。3、正确、流利地朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。【教学重难点】1、会认11个带虫字旁的生字和。2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。【教具准备】1、教师准备：课件、动物图片。2、学生准备：自己收集的图片、生字卡片。【课时安排】两课时。【教学过程】之一课时〖目标预设〗1、会认11个带虫字旁的生字。2、激发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望；正确、整齐、规范书写2个生字。〖教学重难点〗1、会认14个生字。2、激发学生识字兴趣，培养学生自主识字的能力。〖教学流程〗一、展示搜集成果，引入新课1、夏天来到了，让我们一起走进夏天，看看夏天里的小动物都在干什么呢？前两天，同学们画出了夏天的美景，并写下了一个关于小动物的词语，一个句子，一首儿歌，现在请小朋友们把你们的成果展示给大家看吧！2、生展示搜集资料二、学习新课、自主识字1、出示词语：⑴今天，老师也带来了一幅夏天的图画，小朋友们瞧瞧，你看到了什么？（课件出示图画）⑵生观察后，回答，师相机出示词语及其拼音（蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）。2、交流识字 *** ：⑴你们觉得图上的动物可爱吗？愿意把它们的名字记下来（愿意）可以在小组内讨论讨论。⑵学生讨论，教师巡视。⑶生汇报识字情况：师指名“小老师”领读，并要求“小老师”提醒小朋友们生字的字音及字形。3、读生字：⑴齐读生字。⑵开火车读。⑶去拼音读生字：这些字没有拼音了，你们还认识吗？（男女分读）4、归纳生字特点：⑴观察小动物的名字，你发现了什么秘密。（这些字都有“虫”字旁）⑵开动脑筋，想一想：记这些虫字旁的字的办法。5、现在，请小朋友帮生字卡片找朋友，让它们组成词语，并读一读。（生拿出准备好的生字卡片）6、做游戏认生字：师出示小动物的图片，生找出相对应的生字卡片，读一读。三、读儿歌巩固识字1、把生字放入儿歌中，你们还能认识吗？（能）但是在读儿歌之前，我们还得认识3位小朋友。（课件出示生字：展、运、网）认识它们，就能读儿歌了，请小朋友们自由地读读认认吧！2、生交流汇报：你是怎么记住这三个字的？3、“开火车”轮读。4、生自由读儿歌。5、全班齐读儿歌。四、指导书写（课件出示：蚂蚁）小蚂蚁刚才悄悄地告诉老师，它特别想让小朋友把它的名字写一写，你们愿意吗？（愿意）1、写这两个字时，要注意什么？2、师范写。3、生练字，师巡视。五、拓展性学习利用课余时间收集“虫”字旁的生字，比比谁认识“虫”字旁的生字最多。
Q5：《夏天的昆虫》汪曾祺 阅读理解
考虑考虑农家乐军来咯来咯啦啦啦斤斤计较的记录来了佳林辣鸡面看
Q6：中班多变的昆虫美术教案
教材分析： 云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。 活动目标： 1、 发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。 2、 激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力，。 教学重点： 结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。 教学难点： 大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。 活动准备： 1、 经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。 2、 材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。 活动过程： 1、 魔术导入：《蓝天白云》 老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么？（老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云） 2、 提问引出示范画 老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵？”（幼儿说说自己的经验） 老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？”（老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。） 3、 绘画活动：《多变的云朵》 老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”（引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。） 活动结束：作品欣赏《多变的云朵》 老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？” （幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 ） 老师：“小朋友，真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！ ”
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