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Q1：数学的起源是怎样的？
数学源起于原始社会人们的结绳记事，那时的人们为适应生产和生活的 需要，逐渐产生了数量的概念。他们学会了每捕获一头野兽时，用在绳子上 打结的方法来记事、记数：一个绳结就代表一头野兽，两个绳结就代表两头 野兽，同时，绳结的大小还表示野兽的大小。于是，数量的概念就在这样的 过程中逐渐发展起来。 迄今约五六千年以前，伟大的古埃及文明在非洲的尼罗河流域诞生。古 埃及人较早地学会了农业生产。尼罗河每年7月定期泛滥，届时会淹没大片 农田，11月洪水逐渐消退。古埃及人通过长期观察，发现当天狼星和太阳同 时出现的时候，正是洪水将至的时候。他们还发现：这种现象大约每隔365 天发生一次。 这样，古埃及人就选择在洪水泛滥之后播种，在明年6月洪水 来临之前收割，以获得好收成。另一方面，古埃及的农业制度，是把同样大 小的正方形土地分配给每一个人，租种的人每年把他的收获提取一部分交给 国王。如果所租种土地被洪水淹没，他可以向国王报告，国王就派人前来调 查并测量损失的那一部分，这样，他交的租就会相应地减少。 这种对于土地 的测量使几何学应运而生。实际上，几何学的原意就是“土地测量”。 因此，数学正是从“打结记数”和“土地测量”开始的。距今两千多年 前生活在欧洲东南部的古希腊人，继承和发展了这些数学知识，并将数学发 展成为一门系统的理论科学。古希腊文明被毁灭后，阿拉伯人保存和发展了 古希腊的文化，又传回欧洲，这为数学的重新繁荣和近代数学的创立奠定了 基础。
Q2：数学的起源来自哪里？
数学是研究客观世界数量关系及空间形式的科学。 数学起源于人类文明的创始阶段。 大约在300万年前，人类还处于茹毛饮血的原始时代，以采集野果、围猎 野兽为生。这种活动是集体进行的，所得“产品”也平均分配。这样，古人渐 渐产生了数量的概念。 他们可以用一块石子代表一只野兽，或用绳子打一个结 代表一头捕获的猎物，或打一个大结代表一头大兽，打一个小结代表一头小兽， 如此等等。数量的观念就是在此过程中，逐渐发展起来的。 在距今大约五六千年以前，在非洲 尼罗河流域出现了一个伟大的文明国家 ——埃及。 埃及人是世界上较早从事农 业生产活动的。由于尼罗河定期泛滥，淹没大片农田，埃及人通过长期的观察， 发现每年7月尼罗河定期泛滥，11月份洪水逐 渐退落，而且这种现象大约365天重复一次。 这样，埃及人就选择洪水退落后，在淤泥上播 种，在6月洪水来临前收割，以此获得好的收 成，这是通过天文观测和水文观测来实现的。 另外，古埃及的农业制度，是把同样大小的正 方形土地分配给每一个人，承租人每年将收成 的一部分交给土地所有者——国王。如果洪水 冲垮了他们分得的土地，国王便派人前去丈量 受灾的土地面积，适当减少交租的数量。这种 土地丈量的方法，为几何学的诞生奠定了 从出土的甲骨上来看，中国古代早基础。 数学正是从打结记数、天文和水文观测、 土地测量的实际需要逐渐发展起来的。 继埃及而崛起，世界上还有巴比伦、印度、中国等几个伟大的文明古国雄 踞于亚洲，它们分别都产生了各自的记数法和最初的数学知识。在距今2000多 年以前，古希腊人也积累起较为丰富的数学知识，并将数学发展成为一门系统 的理论科学。 “数学”的希腊文原意就是“科学或知识”的意思。他们特别注意 “论证”在数学中的应用，因此欧几里得的几何学几乎成了希腊数学的代表。古 希腊文明被毁灭后，阿拉伯人又继承了他们的文化，后又传回欧洲，使数学重 新繁荣，并最终导致了近代数学的创立。
Q3：数学的起源是什么？
关于数学的起源，更有一个美丽而古老的传说。相传在非常遥远的上古伏羲时期，有一天，从黄河的波涛中忽然跳出一匹“龙马”来，它背负“河图”，献给伏羲：河图上排列成数阵的黑点和白点，蕴藏着无穷的奥秘。伏羲依此而演成八卦，这就是后来〈调易》来源。过了很久以后，从波澜不惊的洛水里，又爬出一只“神龟”来，背上驮着“洛多”，献给了大禹6洛书上，纵、横、斜三条线上的三个数字，其相加起来的和4牛“15”，十分奇妙。 大禹依此治水成功，遂划天下。《易?系辞上》说：“河出图，洛出书，圣人则之”。马背上的图叫做“河图”，龟背上的书叫做“洛书”，当“河图洛书”出现之后，数学也就诞生了。生活中，数学无处不在！那么，数学是什么，它是怎样产生的？它发源在哪里，起源于何时呢？这可是一些不太容易回答的问题。 数学是一门最古老的学科，它的起源可以追溯到原始社会，而从发现的数学符号的痕迹可以初步断定大约三万多年以前，就已经有数学的萌芽出现了：但非常令人遗憾 的是，可以系统考证的大约公元1000年前的资料少之又少。到目前为 止，就我们所知道的，数学，起源于古希腊语，其中有学习、学问、科学，另外还有个较狭溢且技术性的意义——“数学研究”。 在其语源内, 与学习有关的形容词的意义，也会被用来泛指数学。很早的时候，我国 古代把数学叫“算术”，又称“算学”，最后才改为“数学”。在日常生活和生产实践中，又渐渐地产生了计数意识和计数系统， 从最原始的结绳记数，用石块记数，进夂步用符号，逐渐发展到我们所用的数字。 当图形意识和计数意识发展到一定程度，又产生了度量意识 古代非洲的尼罗河、西亚的底格里斯河和幼发拉底河、中南亚的恒河和印度河以及东亚的黄河长江，都是数学的发源地。这些地区的数学 通过人类实践和生产活动发展起来，从土地的测量和计算、控制洪水和灌溉、推算适合农业生产的历法、等价产品交换等。 小到时间，如每日、季节和年，大到预测天文事件。这些需要可以简单地概括为数学对 数量、结构、空间及时间方面的研究。人们从长期实践活动中积累了丰富的经验，并逐渐形成了相应的技术知识和有关的数知识。迄今为止，只有在古代埃及和巴比伦发现了比系统的数学文献。 远在一万五千年前，我们的祖先就已经能相当逼真地描绘出人和动物 的形象。这是萌发图形意识的最早证据3后来，又逐渐形成了对圆形 和直线的追求，成了数学图形最早的原型。
Q4：陶瓷的起源简介有哪些呢？
此外，福建的德化窑、浙江的龙泉窑、河北的磁州窑也都以各自风格迥异的优质陶瓷蜚声于世
Q5：因特网起源简介有哪些呢？
NSF在全国建立了按地区划分的计算机广域网，并将这些地区网络和超级计算中心相联，最后将各超级计算中心互联起来
Q6：简介除夕的起源？
据《吕氏春秋·季冬记》记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。据称，最早提及“除夕”这一名称的，是西晋周处撰著的《风土记》等史籍。
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