家长：孩子学了很多作文的 *** 和技巧，但却不知道怎么用？
无敌老师：
对于学习作文来说，学习一些 *** 和技巧是很重要的。在小学打基础的阶段，应该学习一些基本的 *** 和技巧，比如人物外貌如何描写，动作如何描写，语言如何描写，等等，这些是基本的技巧。我们在今年暑假的时候，开了集训营，主要就是教这些 *** 。
但对于很多孩子来说，仅仅停留在这些 *** 的学习层次，其实是不够的，抛开作文还得多练，在练习中才能把 *** 融会贯通这点不说，其实，作文的 *** 和技巧是分层次的，刚说的这些 *** 和技巧，在作文中，其实是“基本面”的 *** ，是笼统的不具体，不精准的 *** 。
对于悟性好的孩子，掌握了这些 *** ，或多或少能运用到作文中，但对于更多的孩子，这些 *** 可能只会存在在大脑仓库的某个角落，在面对具体的作文题目的时候，他们不会用，“搬不动”这些 *** 。
为什么呢？因为更多时候，孩子们面对的是各种五花八门的题目，比如，同样是写人，有《我们班的小能人》、《我要推荐我》、《我最熟悉的一个人》等等这样的题目，那么面对具体的题目的时候，需要有更精准的，更到位的 *** 去指导。
就拿《我们班的小能人》来说，在面对这样的题目时，我们还要引导孩子知道什么样是“能”人，“能”体现出动作的熟练、语言的“自信”，那么，动作描写和语言描写就要朝这个方向去描写，要能体现出“能”。
所以我们在教学中要认识到这一点，孩子除了要掌握基本的 *** 和技巧，还要能掌握在面对的具体题目时，如何将基本的 *** 和技巧进一步精准化、具体化，让作文的 *** 和技巧落到实处去。
这也为什么我们花了几个月的时间，策划了一套从小学一二年级到六年级每个学期，每个假期的不同主题的课程，这些主题兼顾课本的同步作文，同时又跳脱出来，策划出更多的主题。
当然，话又说回来， *** 始终是 *** ，理论学得再透彻， *** 再具体精准，如果不在实战中锻炼，那 *** 永远不可能变成能力，就好像纸上谈笔注定会失败。
所以练练练，不断写写写，作文的学习是没有止境的。学习作文的根本目的，是训练表达的逻辑，培养表达的思维，让不断提升的感悟能力和独立思考的能力能够诉诸笔端，洋洋洒洒。
