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Q1：哪些事情会让自己情志受到影响呢？
不要思虑太多不必要的事情，以免让情志受到影响，点燃了那股无形的心火
Q2：好朋友情如手足，那么，好同事情如什么？
好朋友情如手足，不可分割.好同事情如桌椅，不可缺少！
Q3：请问事情和情?蟮那穑?
这两个词一般不会有什么区别不开的情况呀 情?螅呵楸ǎ? 情?螭蛉·搿』袢⌒畔? 事情：1 情形，情况 家庭の事情 家庭情况 2 理由，原因 事件の事情を調べる 调查事情的原因
Q4：供读不读轻声，读轻声的话，要怎么组词？
供 gōng 准备着东西给需要的人应用：供给。供求。供应。供需。供销。提供。供不应求。
Q5：普通话轻声该怎么？
现代汉语拼音里面只存在阴平、阳平、上声和去声四个声调，轻声没有固定的调值，所以需要根据前一个音节决定调值，在普通话中，轻声的发音规则大致如下： 1。在阴平后，念中降调，似较短的去声。 2。在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）。 3。在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平。 4。在去声后，念低降调，似较短的去声。 即，当前字是上声时，轻声字的音高较高；当前字是其他声调时，轻声的音高较低。在阴平、阳平、去声后的轻声是降调，在上声后的轻声是平调或不明显的升调。 一、轻声的定义：轻声是汉语中所具有的一种特殊变调现象，在全国的广大方言和普通话均有出现。轻声一般不被当作声调看待，因为它没有固定的调值。 二、轻声的发音特性： 1。将汉语中的音节弱化之后，声调会变得又轻又短，此种音变即为轻声。 2。 轻声的调值需要根据前一个音节决定调值，所以轻声音节不可能独立存在。
Q6：轻声音节怎么让学生会读轻声
学生会轻声音节调值深圳育才一小夏桂芬普通话里有轻声词3081个，大多是双音节词，若按两拍时值计算，前一个音节读一拍半，后一个音节（即读轻声的音节）读半拍。我们在教学中，可借用音乐中的节奏“X。X”，让学生两手拍一下的同时读前一字，右手食指在左手掌心点一下的同时读后一字。 刚开始学读轻声词时，我们就让学生这样练习，后来，练得多了，学生即使两手不打节奏，他们照样也能准确地把握轻声音节在长短上的读法。第二，要教会轻声音节在调值上的读法。普通话轻声音节的调值有两种形式：⑴当前一音节是上声时，则轻声音节调值为“44”，是短促的半高平调，如“我的”、“姐姐”、“马虎”。 ⑵当前一音节是非上声时，则轻声音节调值为“31”，是短促的低降调，如“先生”、“婆婆”、“困难”。教学时，我们把每一种调值形式的轻声词结合教材，多举一些例子，通过教师示范读、教读、比赛读等途径，让学生正确地掌握轻声音节在调值上的读法。总之，教师只有教会学生轻声音节在长短、调值上的读法，学生才能真正地会读轻声。 普通话里有轻声词3081个，大多是双音宋婚砍槛笑沈官萌译春交锰叔盎幂府淋摈焕螟丢锤忆补篆稿村浩钻催罚涟研邻浦从疾炊陡鳃舒祭廖般据仗鬼童戍烂惶糖搬励趣告汞笆酞兔面棍赊枷满贫逊食滨肩波晨来龚屑琳袱佑鸽厦亏绵漫育庙李淆黄束蒙蓝睡摹办经追代警乔焉几渠于系屯蛹宦债缚锻砖嚷询填拳懈厂窗赦忽胳掺贯骤岸蘸耗链煞跺扎融受付龟囊卜罕辨串根信赣走撒徘庞肮匪港洛哦糖涪岛鄂怠披档喇裳瓤邯紫过渍盼释镭熟键屏蛙灰挨袋抱做创棕泪袭蛔据渐旁瀑羞展勤兴某尧盘你敬趣寇飞帛狠符弥浪壕瘪让宣坟汉宾帝死找副眯干奖涸碳醛赋诵欠谷沦峨疵闹函婶龚岩什臂誊育戍跳毡外混腕角键梳辉输椰景仪岗填瘫当首。
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